沈乐乐

作为一名思想政治理论课教师，要牢记“立德树人”是教育的根本任务。习近平总书记在“4·25人民大学讲话”中，强调“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”始终是教育的根本问题，要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，坚持为党和人民事业服务，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地。这与总书记的“3·18讲话”一脉相承，始终把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。

在今天，讲好“形势与政策”课，要注重方式和方法，要把道理讲深、讲透、讲活，老师要用心教，学生要用心学，达到沟通心灵、启智润心、激扬斗志。

“先进的思想总是与非凡的事业彼此辉映，科学的理论总是与伟大的实践相互激荡。”落实大思政课任务，依据学生的特点针对性的开展教学，不仅是在课堂上讲理论，也应该在社会生活中来讲。课程理论需要结合实际，从自治区层面、从学校层面、从乡村振兴层面，结合我校开展的社会服务为案例，以理论为基础，以实际事件为引导，落实思政课情感目标。在形势与政策教学中，将理论融入故事，通过多元化的教学手法创新改革，努力营造师生讨论的氛围，让学生尽情的发表自己意见，鼓励彼此质疑，强调一种论证思维，形成逻辑思维的连贯性，真正让学生内化于心，外化于行。在课堂教学中，尤其是让认知依然停留在混沌状态的学生，有机会去表达自己真实的想法，在讨论反思中主动建构自己的知识体系，而不是照搬老师的知识体系，在他们自主认知的基础上稍加引导、解惑，形成全面而辩证地认识。

因此，在教学过程中，利用课程优势——本科期间唯一不断线课程，必须形成灵活多变的课堂组织模式。首先，总书记强调扎根中国大地办学，任课教师要“走出去”，用自己的脚步丈量祖国大地，通过亲身实践结合理论讲透道理、讲深道理。我们课程有天然的优势，我们的兼职老师大部分都是行政领导干部，相比较专职教师来讲他们更熟悉学校的育人方针、学校所做的服务性项目等等，我们在课程教学中应该发挥天然优势，这也是我理解的扎根中国大地办学的依据。我们需要形成课程体系的“手拉手”，专职教师能坐下来做科研、备好课，兼职教师更熟悉实际的实践，“大思政课”我们要善用之，相融合相渗透。其次，总书记强调，对教师来说，想把学生培养成什么样的人，自己首先应该成为什么样的人，形势与政策课程核心之核心的使命是正确引导当代大学生建立与国家同呼吸、共命运的情感认同和相互信赖的关系。这就要求我们老师更要形成与国家同呼吸共命运的情感认同和信任关系，才能在课堂教学中引导学生，达成课程教学目标。在互联网成为最大变量的时代，形势与政策课程的最大特点是“变”，如何协调变与不变成为了核心议题。而始终不变的是“为党育人、为国育才”，所以，需要教师们同心协力，相互促进、相互成就，“仁而爱人”，有爱有责任，以人格魅力相互激荡，青年教师向老教师、资深教师多学习，请老教师们多加指正、批评、传道。最后，“党办的大学让党放心、人民的大学不负人民”，要加强党史、校史资料的挖掘、整理和研究，积极参与暑假社会实践活动，将社会实践成果融入到课堂教学，讲好中国共产党的故事，传承红色基因，坚定学生对党的全面领导的信任，厚植爱党爱国爱社会主义的情感。