斯琴高娃

2022年春季学期，因呼和浩特市受新冠肺炎疫情影响，各高校未能正常开学。为积极响应国家防控疫情号召我教研室根据学校、学院要求组织线上教学，做到“停课不停学、成长不停歇”，利用线上教学、开展疫情常态下远程教学工作。

本学期，本人负责教学本科阶段7个课程班级600余名“铸牢中华民族共同体意识”课程教学工作任务，按教纲为学生讲述“铸牢中华民族共同体意识”课程，使其树立正确国家观、历史观、民族观、文化观。

一、因人施教、因地制宜。根据学生实际情况，选择雨课堂线上授课方式，利用录屏回放功能，使网、电终端具备的城镇学生实现实时听课，使农村牧区网、电终端未覆盖学生适时回放学习，确保每一位学生不落课、不落单。

二、课前预热、课后跟进。为确保教学质量，课前在班级教学群聊中将当天教学文档分享学生，预热课堂、创造良好教学氛围。课后将课件、视频、图片分享给学生，让课程既有深度，又有温度。

三、积极互动、学而有思。疫情期间线上教学对教师、教学方法提出了新要求、新高度。积极采用点名、分组讨论、课程回放等方式主动与学生互动，使学生学有所成、学有所获、学有所用。

四、为国育才、为党育人。“铸牢中华民族共同体意识”课程是大学生铸牢中华民族共同体意识的重要途径，作为任课教师要充分认识课程在人才培养体系中的重要地位和作用，努力把这门课开设好、讲授好，努力做到历史与现实相结合，理性与激情相结合，必将收获良好的教学育人效果。